学史上的经典，被写进教科书，供学生们学习。

　　19世纪的高斯、柯西没能看懂阿贝尔的论文，也不能全怪两位大佬。阿贝尔自己也要负一定责任。

　　当时年轻的阿贝尔十分贫穷，穷到连饭都吃不起，整天饿肚子。

　　阿贝尔写的论文的原文有一万多字，但因为贫穷，他将他的一万多字手稿压缩为6页，然后拿去印刷为几份，分别寄送给高斯、柯西等权威数学家。

　　高斯、柯西没能看懂阿贝尔压缩版的6页论文，大佬们一致认为阿贝尔在扯淡。

　　有人说阿贝尔直接把他的一万多字手稿寄给高斯、柯西不就完事了吗？

　　但阿贝尔并未这么做，具体原因不明。

　　或是是因为当时的文件快递费按页数收费，而快递费更贵。

　　贫穷令人自闭。

　　穷困潦倒的阿贝尔在年仅二十多岁时就死了，死时憔悴又悲凉。

　　由此可见数学界的规矩，大佬说你写的论文成立，那就成立。

　　大佬说你写的论文狗屁不通，那你就重新写一份吧。

　　跟大佬作对，是不会有好下场的。

　　今日的数学界，同样是这个规矩。

　　好在欧叶不差钱，她的手稿42页，最终扩展为405页的论文。她付得起印刷费、版面费以及快递费。

　　当年的阿贝尔面对大佬的质疑时，显的比较自卑。

　　一方面是穷，另一方面或许跟阿贝尔是白羊座有关。

　　富裕的处女座欧叶站了起来，她走到报告厅的黑板前：“我来解释一下，苏院士的疑惑。”

　　众人望向黑板。

　　欧叶拿起粉笔写写画画。

　　她首先画了一个标准的直角三角形，三条边长是3、4、5。

　　很明显，这是毕达哥拉斯三角形。

　　这个经典的三角形蕴含一个定理：在斜边d=5的情况下，不存在边长为整数而面积为5的直角三角形。

　　“这是……中学生的几何方法？”小黄暗道，解释千禧难题级别的BSD猜想，莫非要从中学数学切入？

　　水木团队亦感疑惑，他们默默不语，保持关注。

　　紧接着，欧叶又画了一个直角三角形，边长分别是3/2、20/3、41/6。

　　这个三角形同样蕴含一个定理：存在一个边长为有理数而面积为5的直角三角形。

　　有理数是一个整数a和一个正整数b的比，这是中学数学的教学内容。

　　画两个中学生都懂的直角三角形，就能解答苏院士团队的疑惑？

　　不，并不能。

　　欧叶笔锋一转，在两个直角三角形的基础上进行延伸，她写出了一个代数证明式。

　　刷！

　　苏院士猛然起立，他的身子微微颤抖，他的双眼精光闪烁。

　　越简单，越复杂！

　　越复杂，越简单！

　　BSD猜想本身被深埋在极其高深的数学领域，但是，我们可以从一些最基础的数学原则出发，去解释BSD猜想。

　　无穷无尽的椭圆曲线有

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