吗？”

　　萧锦洛深深的明白在这个阶段抢占先机的重要性，所以她在支持人话音刚落的一瞬站，秒站了起来。并且运用刚才对方最得意的观点反驳了他们。当然。她的反驳是从更高的人生观、价值观的角度。

　　所以萧锦洛的这个问题，让一直处于劣势的理工大代表队骤然改变了局势。

　　现场掌声响起。

　　“对方辩友。难道怀着这样的目的有错吗？有了好的工作，能挣更多的钱，让自己的生活水平不断提高，难道不是在为国家做贡献。只有个人的生活好了，我们的国家才会越来越好，不是吗？”

　　“对方辩友，我想你们已经偏离了我们今天的辩题了。我们探讨的是，应试教育到底是在选拔人才，还是在遏制人才。不是在讨论读书找个好工作是不是在为国家做贡献！”

　　萧锦洛的话让全场发出了哄笑。

　　对方说话的一辩脸上红一阵白一阵的坐下。

　　“对方辩友确实是伶牙俐齿，知识广博。在我看来，对方辩友就是一个十足的人才。而请问，你是不是正身处于应试教育中呢？”

　　对方一辩坐下后，四辩快速站了起来。就利用萧锦洛本身来论证他们的观点。

　　这个问题再次获得了潮水般的掌声，如果不是因为他们站在对立面，萧锦洛会马上伸出手，为她鼓掌。这个问题，密不透风。该怎么反驳啊。

　　“我再次申明我方的观点。我方认为应试教育遏制了人才的发展，但是并没有说应试教育一无是处。或许你觉得我们在这里能够唇枪舌战就已经是人才。但是我想请问对方辩友。社会的进步是依靠我们的唇枪舌战还是科学的发展和进步呢？”

　　王扬宇说完，萧锦洛第一个拼命的鼓掌，不得不说，王扬宇辩驳得非常有水准。这恰好映照了他们最开始的，应试教育抹杀个人的创造性和创新能力的观点。

　　因为社会的进步肯定更依赖于科学的发展和进步，这当然也是社会实践所证明了的。而科学的发展不正是需要创新、创造和动手能力吗？而应该教育最最缺乏的就是对学生动手能力的培养。

　　所以在整个自由辩论的八分钟里，理工大附中最开始两个阶段的劣势稍微得到了改变。

　　也就是说，先在两个队伍的成绩在评委和观众的眼中已经是差不多的状态了。

　　那么能决定整个比赛结果的就是最后的四辩总结陈词，和观众问答阶段了。

　　几个人的目光同时看向了萧锦洛。李霜霜眼中的担心，李君陌眼中的鼓励，王扬宇眼中的信任。萧锦洛仅是一眼就什么都明白了。

　　她作为一个二十六岁的灵魂，说句实话，坐在这里和整整小自己十岁的孩子进行辩论，怎么说都有些胜之不武。

　　但是现在她也顾不得这些了。她想赢，因为这是她不一样的人生。这是她这一生更加精彩的人生。

　　她缓缓的站了起来，看了看台下。

　　她看到了柳浩然。柳浩然眼中的情绪太过复杂，里面有支持、有鼓励、有相信、更有浓浓的深情。不知道为什么，在这重要的一刻里。

　　她居然眼睛里只有他。

　　她深深的呼吸了两次，一字一句，字正腔圆的说出了自己的总结陈词。

　　(未完待续。)

　　PS：首先非常感谢一直订阅和支持迷失的亲，有人相伴的写作之路是幸福的；其次，我要非常抱歉的说，因为最近真的很忙很忙，所以更新的时间会不固定，大多时间会比较晚；第三，这次辩论赛，基本上都是我自己想的，也许不够精彩，也许有许多的不足，请各位多多包涵了。

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