拆了自家的微波炉做出了一个小型焊接枪，但这些叛逆少年们就更牛了——杨柳做过的，他们也要做；没做过的，他们更要做！

　　最后，就连官方和教育/局都不得不下场，三番两次地在学校和各种社会活动中苦口婆心地告诫他们一定要注意安全，要在老师和成人的指导下进行实验。

　　都说热爱才是学习最好的老师，很多学生等高中毕业上了大学，根据老师的建议在学校图书馆借阅了一些国际上大师们编纂的教材才明白，为何自己当初学习那些理科是会如此痛苦，那些枯燥乏味的知识点和公式无论背多少遍教科书都无法理解，而又为何往往是上学期间老师随手做的一次简单实验，却能让他们哪怕在毕业十几年后也依然能记忆犹新。

　　这就是死读书，和真正读进去了之间的区别。

　　虽然大多数孩子在拆完了家里的东西后，最有可能收获的是来自父母的混合双打，但当他们真正亲眼目睹到通过一些奇妙的、他们尚未理解的步骤，让小电灯泡自己绽放光芒，让齿轮嗡嗡作响时，那种满足和成就感，将会一直伴随着他们接下来十几年的求学路程，直到探寻到自己人生真正理想的那一刻。

　　身为作者，乔镜当然没有预料到这些事情的发生，硬叫他说出这种现象是好是坏他肯定也说不出来——危险吗？当然危险。有意义吗？自然也是有的。

　　在很早之前乔镜就说过，打算在《地球之歌2》里用杨柳的师兄沈容做主角，写一个“普通天才”的故事。

　　他很高兴因为自己做出的一点微不足道的努力，在后续无数行业人们的添砖加瓦下，孩子们的梦想从普遍的当网红明星又回归到了科学家上，尽管后者比前者的可能性还要小上许多，但这意味着一种社会风气的改变。乔镜并不指望自己能通过一本书改变人们的观念，他只是在写杨柳的时候，脑子里情不自禁地冒出了一个念头——

　　身处在这个会发光的天才周围的人们，他们是怎么想的？

　　但乔镜觉得自己把握不好沈容内心这种复杂的、纠葛的情绪，他要如何才能写出这样一个表面成熟稳重实则心思细腻的主角的自我成长，如何才能正确处理他和第一部主角之间的关系，并适当给予他同样的高光——这些问题都一直困扰着乔镜，所以他便找借口拖延，没有继续写接下来的剧情。

　　虽然不太想承认，但身为一个作者，乔镜也有笔力无法驾驭的题材和剧情。而清楚地认识到这一点，才是最让人感到无力的过程。

　　在民国世界写《凡人》的时候，这个问题又再度盘桓在他的脑海之中。写完那本书之后，乔镜觉得自己似乎悟到了一些什么，因此在星际世界时他在008的资料库里借阅了一堆书籍，各种各样、五

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